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加拿大读本科的条件有哪些

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加拿大读本科的条件有哪些

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  加拿大的教学质量实力不错,留学语言环境很,那去加拿大读本科条件有哪些呢?

  大师兄留学网【留学网 dsxliuxue.com】小编为大家加拿大本科申请要求,希望对大家有帮助。

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  一、加拿大本科申请学术要求

  安大略省:

  大多数都要求国内考生提供高考及会考成绩。

  英属哥伦比亚省:

  大多数不需要国内学生提供高考和会考成绩,但英属哥伦比亚大学必须提供高考和会考成绩。

  魁北克省:

  主要大学都不要求高考和会考成绩。

  新斯科舍省:

  不要求提供高考成绩,部分学校需要会考或高中成绩

  曼尼托巴省:只有曼尼托巴大学需要提供会考成绩,其他大学都不需要会考和高考成绩。

  阿尔伯塔省:

  除麦克文大学外,都需要申请人提供会考或高考成绩

  萨斯喀彻温省:主要大学有里贾纳大学和萨省大学,这两所大学都需要提供会考成绩,但无需高考成绩。

  二、加拿大本科申请语言要求

  加拿大是英联邦,以雅思成绩为主,加拿大所有的大学都认可雅思。通常,加拿大大学对申请人要求雅思成绩则必须平均在6.5~7.0分,雅思听说读写各部分都不得低于6.0分。而GRE在1200以上,写作不低于4.5~5分。

  三、加拿大本科申请方式

  1:直接申请加拿大大学

  按照学校要求,提供相应的考试成绩和申请资料,顺利拿到理想大学的录取offer。大家最晚高二的时候就要开始着手申请。准备各项申请资料,并考出理想分数,高三上学期完成申请,然后在高三下学期成功拿到录取offer。

  2:先读语言+加拿大大学

  也是常说的双录取方式。学生如果没能在最后期限考出理想的雅思分数,可以选择语言课程+加拿大本科的就读途径。学生在学习语言期间,不仅可以提升语言能力,还可以直接接触到加拿大教学模式,熟悉加拿大生活等。相对来说值得推荐。

  3:读预科+加拿大大学

  预科跟语言有相同点,也有不同点:

  (1)相同点:都是为了弥补申请者某些方面的不足,更好的适应大学的学习生活;

  (2)不同点:语言课程主要内容是英语语言学习,预科主要针对高中成绩不太好的学生,为了弥补申请者专业上的不足。

  4:桥梁课程+加拿大大学

  桥梁课程与大学预科类似,也是一种过渡课程。主要作用也是为了弥补申请目前申请条件的不足。桥梁课程更偏重于某些具体的专业,对日后的专业学习更有针对性。

  5:本科转学

  本科转学的名额会比直接申请的名额要少,竞争压力很大,而且要求也很高:申请者需要同时满足学校对其高中阶段成绩的要求,还要满足本科申请的录取要求,还需要提供在校平均成绩,转学分的课程描述,即便如此,能够转多少学分,都依然是取决于学校的最终评定。

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加拿大本科的留学申请条件

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  加拿大是教学质量领先国际的国家,而且就业机会也比较多,那去加拿大读本科条件有哪些呢?

  大师兄留学网【留学网 dsxliuxue.com】小编为大家来加拿大本科的留学申请条件,希望对大家有帮助。

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  加拿大本科的留学申请条件

  一、年龄要求

  申请加拿大留学本科,首先年龄要求要达到一定的标准,一般申请本科留学的年龄在18-23岁之间,如果年龄达不到要去,或者毕业时间太长年龄过大,都是容易被拒绝申请的。

  二、英语成绩

  加拿大的官方语言也是英语,日常的授课、交流都是使用英语,所以如果想要顺利在加拿大留学,英语的水平是非常重要的,一般大学申请对英语的要求是托福70分以上或者雅思6.0分以上,只有通过这些语言考试并拿到相应的证书,才有资格申请。

  三、平时成绩

  加拿大的本科申请时需要提供申请最近一年的留学成绩单,并且对照申请者的高中学校排名和课程设置来分析成绩的参考价值,如果平时成绩在80分以上,并且稳定增长,没有偏科的现象,那么申请的参加价值也会提高。

  四、高考成绩

  申请本科留学,学历至少要是高中毕业,如果是应届毕业,最好是提供高考成绩和毕业证书,如果高考的总分数是750分,那么申请者的分数至少不少于380分,如果高考总分没有750分,那就按比例进行折算。

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  五、学历要求

  申请本科留学,申请者至少要高中毕业,或者大专毕业,然后提供相应的成绩和学历证明。

  六、个人能力

  申请留学中,除了学习成绩和学历,个人的能力是非常重要的,而且不单指成绩,重要的是全面发展,如果一个人有自己的特长和爱好,并且在这个上面有较大的成就,那么申请通过的几率会提高很多。除了这些,丰富的人生经历、一个人出国旅行、参加各种慈善活动等都能加分不少。

  七、经济能力

  加拿大留学性价比高,但也是一笔不低的费用,如果想成功留学加拿大,那还需要准备足够的留学资金,尤其是留学资金证明,非常重要,只有通过这些证明自己有能力支付留学费用,才能有机会出国留学。

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