澳洲国立大学教学优势介绍
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澳大利亚国立大学以高质量的研究主导型的教学而著称。创校初期的1946年仅招收研究生，1958年收并墨尔本大学堪培拉校区开设本科教学，2006年调整为7大学院和4大国家科学院;目前，教学人员中具有博士学位的比例为86%，获选澳大利亚联邦院士为320名、英国皇家学会院士总人数占澳洲的1/3;杰出校友包括7位诺贝尔奖得主、2位澳洲总理、30余位现任部长、各国政要、杰出学者和商业巨子等。
澳洲国立大学教学设施
ANU坐拥南半球规模最大的图书馆，澳大利亚国立大学附近还坐落着众多的国家级文化和学术机构，如澳大利亚国家图书馆、澳大利亚国立美术馆、澳大利亚国家博物馆、澳洲国家档案馆、澳大利亚联邦科学与工业研究组织(CSIRO)、澳洲国家植物园、澳洲国立影片与声音档案馆、澳洲国家生物标准实验室、澳洲地质调查组织(AGSO)、澳洲犯罪学研究所(AIC)、澳洲战争纪念馆、国家肖像美术馆、堪培拉博物馆暨美术馆和国家首都展览馆等等。ANU与这些机构有着紧密的联系和合作。
校园中设有银行、邮局、书店、药妆店、贩卖部、咖啡屋、小酒吧、餐厅、旅行社;另备有完善的体育设施、学生医疗中心、画廊、博物馆、音乐厅等。
澳洲国立大学一共有九座附属学生宿舍(Residential Halls and Colleges)，其中八座位于主校区，一座位于堪培拉主干道挪斯博恩大道(Northbourne Avenue)。
此外，当中的两座住宿学院(Residential Colleges)拥有独立的自治权暨申请者筛选程序。有些宿舍附食堂并供餐，住宿费用较高;有些宿舍则不供餐，但提供自炊的厨房设施。
澳洲国立大学教学学习技巧介绍
总结阅读材料的内容。这相对来说简单，但也是每次讨论必不可少的内容。通过总结内容，可以提出自己同意还是反对作者的观点，及同意或反对的原因。 针对阅读材料提出问题。仍旧是围绕阅读材料，提出值得讨论的问题，先表明自己的态度或疑惑，并邀请大家参与讨论。这个问题可以是针对阅读材料观点的理解，对阅读材料论证方法的疑问，对阅读材料的主题的延伸，对阅读材料没有涉及的内容的补充等等。 回答他人提出的问题。认真倾听他人的发言，针对他人提出的问题提出自己的观点，或者指出阅读材料中有哪些支持的内容。 同意或反驳他人观点。
在别人进行陈述后，表示同意，并补充几个理由，或表示反对，提出自己的理由。 总结他人的讨论，可能的话，引导讨论向下一步进行。在经历了一番讨论后，总结针对这个问题大家的回答，共性与分歧在哪儿，结论如何，可以顺势提出自己的观点或新的问题。
澳大利亚的大多数学校采用滚动式授课方法，一周内，同样的内容会重复2到3遍，学生如果在自己选择的上课时间没有听懂，可以查找下一次的授课时间，带着问题听课，会更有效率。
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