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托福口语task4高频词汇分享 托福口语task4高频学科整理

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托福口语共有两大部分,分别是独立口语部分和综合口语部分。这两部分的题目共有6道,综合口语对于很的的小伙伴来说还是比较难的,综合口语就是task3-task6四道题目,每道题目考查的内容也都不一样,答题方式也不一样,所以每道题目都需要好好的分析。今天小编先为大家带来托福口语task4的相关内容,让我们看看托福口语task4高频词汇有哪些,以及托福口语task4技巧是怎么样的,如果你对今天的文章内容感兴趣就快和小编一起往下看看吧!

一、托福口语task4高频词汇分享

1.解决:Solve, deal with, cope with, handle, resolve, address, tackle

2.损害:Damage, hurt, injure, harm, impair, undermine, jeopardize

3.给与:Give, offer, render, impart, provide, supply, afford

4.培养:Develop, cultivate, foster

5.优势:Advantage, merit, virtue, benefit, upside, strength

6.缺陷:Disadvantage, demerit, drawback, downside, weakness

7.使迷惑:Puzzle, bewilder, perplex, baffle

8.重要的:Key, crucial, critical, important, significant, vital, substantial, indispensable, imperative

9.认为:Think, believe, insist, maintain, assert, conclude, deem, hold, argue, be convinced, be firmly convinced, be fully convinced

10.保护:Protect, conserve, preserve

11.确保:Assure, ensure, guarantee, pledge

12.有害的:Bad, baneful evil, harmful, detrimental

13.要求:Request, demand, needs, requisition

14.消除:Eliminate, clear, remove, clear up, take away, smooth away

15.导致:Lead to, bring about, result in, cause, spark off, conduce to, procure, induce, generate

16.因此:So, therefore, thus, hence, consequently, as a consequence, accordingly, as a result, because of this, as a result of this

17.增长至:Grow to,rise to,increase to,go up to,climb to,ascend to,jump to,shoot to

18.降低至:Dip to,fall to,decline to,decrease to,drop to,go down to,reduce to, slump to,descend to,sink to,slide to

19.保持稳定:Level out,do not change,remain stable,remain still,remain steady,be stable,maintain the same level,remain unchanged,be still,remain the same level,stay constant,keep at the same level,level off,stabilize,keep its stability,even out

20.急剧地:Dramatically,drastically,sharply,hugely,enormously,steeply,substantially,considerably,significantly,markedly,surprisingly,strikingly,radically,remarkably,vastly,noticeably

21.平稳地:Steadily,smoothly,slightly,slowly,marginally,gradually,moderately,mildly

22.宣称:Allege, assert, declare, claim

23.发生:Happen, occur, take place

24.原因:Reason, factor, cause

25.发展:Development, advance, progress

26.有益的:Useful, helpful, beneficial, profitable, rewarding, advantageous

27.影响:Influence, impact, effect

28.明显的:Clear, obvious, evident, self-evident, manifest, apparent, crystal-clear

29.占:Comprise, take up, account for, constitute, consist of, make up, occupy, hold, compose

30.与…相比:Compared with,compared to,in comparison with,in comparison to,by comparison with,by comparison to

31.对比而言:By contrast,in contrast,on the other hand,on the contrary=,conversely

32.展示:Show, reveal, illustrate, demonstrate, depict, present, represent, describe

33.大约:Approximately,almost,about,around,nearly,roughly

34.波动:Fluctuate,go ups and downs,display a fluctuation,demonstrate a fluctuation

35.事实上:Practically,in practice,essentially,in essence,in reality,in effect,in fact,as a matter of fact,it is a fact that

36.换言之:Namely,that is to say,in other words,to put it like this,to put it differently,to put it from another way,to put it from another angle.

二、托福口语task4高频学科整理

心理学

针对一些心理学问题如:阈下知觉、知觉恒常性、外在动机与内在动机、移情行为等给出解释及例子。此学科涉及到的问题学术性较强,为高频学科。

在TPO中出现位置:TPO4, TPO6, TPO7, TPO12, TPO13, TPO14,TPO15, TPO16,TPO19, TPO22, TPO30, TPO31, TPO34

生物学

针对诸如Target Marketing, Entertainment Merchandising, Franchising等与市场销售相关的内容下定义并给出例子详细解释,为高频学科。

在TPO中出现位置:TPO8, TPO17,TPO18, TPO26, TPO27, TPO29, TPO32, TPO33

中频学科

市场营销

针对诸如Target Marketing, Entertainment Merchandising, Franchising等与市场销售相关的内容下定义并给出例子详细解释,为高频学科。

在TPO中出现位置:TPO5,TPO10, TPO1, TPO20,TPO28

社会学

针对一些社会现象诸如认知失调、文化失调和观众效应给出定义及解释和例子。此学科涉及的问题学术性相对较弱,为高频学科。

在TPO中出现位置:TPO23, TPO25, TPO2, TPO3

低频学科

艺术

针对诸如Outsider Art,Establishing Shot等艺术内容下定义并给出例子详细解释,为中频学科。

在TPO中出现位置:TPO9, TPO11

教育

针对诸如Questioning Awareness of Effect的教育相关的术语下定义并给出例子详细解释,为低频学科。

在TPO中出现位置:TPO21

环境科学

针对诸如Flagship Species 的环境术语下定义并给出例子详细解释,为低频学科。

在TPO中出现位置:TPO24

三、托福口语TASK4高分策略

形式:阅读+听力+应答

阅读:

时间,没有写,但是估计也是40到45s;

内容,学术类短文(75到100words)--材料相对笼统抽象(生命科学、社会科学、自然科学和人文科学)

听力:时间,没有写;

内容,与阅读相关联, (扩展事例,举反例或运用阅读概念);

作答:根据短文和讲座中的信息并且对其中的关键信息进行整合及加工。就是说,阅读可能给一些很深奥的名词或者概念,然后听力讲座时会针对这些概念做出解释,模拟的就是课堂的真实情况,阅读好比教材,讲座好比上课。所以要注意听出来二者之间的关系,然后作答

时间:

准备时间,30s

陈述时间,60s

高分策略:

1.阅读一篇短文。用文中的主要观点勾勒出文章的梗概,使用梗概对短文。

2.阅读文章时主要要记录题目,因为题目一般就是主要内容的概括,然后阅读并记录重点。

3.听力中要注意教授是怎么解释学术概念的,注意例证。Lecture题型其实只要求在阅读预见内容的前提下复述讲话框架。

4.进行口头总结。然后在梗概中加入细节,并再次总结。口语体现的阅读和听力的主要重点,不要太关注细节。

5.用计时软件进行训练,因为当阅读和听力都听懂的情况下,同学们很有可能什么都想说最后导致什么都没说清楚也没说完,那么利用计时软件训练,就会避免这种现象。

6.合理分配时间,仔细审题,参考笔记,考虑如何表达

7.笔记记录内容取舍很有弹性,下面两者取其一:

(1)对数字敏感的记录数字及准确的相关含义,用以占据篇幅,避免连贯性动作描述。

(2)记录连贯性动作描述,避免具体数字及准确的相关含义的表述。

reading passage: 主要记下抽象的词,和具体的定义;原理,和具体原理的内容等。带着一个“概念是什么,现象是什么”的问题用35秒看完短文,然后用10S的时间,用2句话总结出短文所介绍的概念或现象(尽量用短文中的词汇)

listening passage: 听段子的时候,带着“老师用什么例子来进行说明”这个问题去听。要听结构(1+2),还要听例子中涉及到的3个基本要素(实验对象,实验过程,实验结果)。其中,实验过程要详细。注意这些和抽象的定义和原理的挂钩。听力材料的前两句话,老师会给出所听内容的概括性介绍。再结合阅读给出的概念。再听举例说明。其方法通常是举出扩展事例,举反例或是短文中概念的实际应用。

8.本题题型细分为两种题型:

A.二元正负类:阅读材料中的关键句之一有两个对称并列的概念性词语(切记:通常是动词!)

(1)在阅读材料中找到两个关键词,听力材料必然围绕这两个关键词展开。

(2)在听力中迅速判断两大关键词的正负性质。

(3)根据两大关键词的正负性展开相关内容。

B.描述举例类:阅读材料中的关键句之一对文章题目进行描述,如果不是定义句,此关键句经常在定义句附近。

(1)阅读时记下描述性的关键句,如果临近定义句,同时记下定义句。

(2)听到并记下举例内容,特别是与关键句匹配的信息。

(3)根据具体例子反推验证关键句,如阅读时未确定,则在听力中迅速判断,从两句中选中一句

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本文来源: https://www.dsxliuxue.com/news/76139.html

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